PEDAGOGIA, DISCURSO Y PODER

Autor: Mario Diaz V.

Año: Bogotá 1990

Editado por: Corporación para la

Producción y Divulgación de la

 Ciencia y la Cultura –CORPRODIC.

 

El texto busca vincular las prácticas pedagógicas con aspectos discursivos y formas de control que se dan no solo en lo social sino también en lo educativo, por lo que no solo busca establecer la relación entre los tres ya mencionados, sino que observa a la pedagogía como medio de formación cultural.

Por otro lado, como sugiere Bernstein, existen diferentes cuestiones en torno a la pedagogía. Estas cuestiones trascienden las características disciplinarias y se acercan a ser vistas como un dispositivo de regulación del discurso/sentido, que transforma la pedagogía en un dispositivo de poder y control. La pedagogía estructural y reestructurante es una condición no sólo para la reproducción/transformación de las relaciones de poder, sino también para la constitución/recontextualización de formas específicas de cultura, conocimiento y práctica. Estas consideraciones han cambiado fundamentalmente el significado tradicional de la pedagogía, que ha penetrado en el terreno de la mediación, posicionándose como una herramienta de transmisión o transformación cultural.